廣州天河中專學(xué)校 廣州 的技術(shù)學(xué)校

廣州天河中專學(xué)校    廣州最好的技術(shù)學(xué)校 

      理工技工學(xué)校所有專業(yè)對接開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)，采取校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的辦學(xué)模式，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新能力，使學(xué)生畢業(yè)即上崗，已形成多種模式的校企合作辦學(xué)動力機制、雙贏長效的校企合作辦學(xué)格局，真正實現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的無縫對接。借鑒新加坡新技能資格系統(tǒng)（WSQ）職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的框架建立了我校特有的職業(yè)教育沙盤和基于能力養(yǎng)成的培訓(xùn)途徑，以最前沿的教學(xué)方法引領(lǐng)教學(xué)，項目教學(xué)，團(tuán)隊教學(xué)，專業(yè)方向化教學(xué)，分項教學(xué)，讓學(xué)生真正學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的形成。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，還有一批來自政府、高校、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、教授、高工擔(dān)任學(xué)校兼職教師為學(xué)院發(fā)展提供智力支持。

理工技工學(xué)校;職業(yè)應(yīng)變能力和技巧是一門藝術(shù)，特別是對于服務(wù)行業(yè)來說它具有許多不可估計的主、客觀因素。我們發(fā)現(xiàn)初職學(xué)生在實習(xí)與就業(yè)中的突出問題是缺乏應(yīng)變能力和技巧，思維不夠靈活，從而導(dǎo)致心理受挫甚至失業(yè)。因此，在學(xué)校的實習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)中，要注意搜集相關(guān)的職業(yè)應(yīng)變能力和技巧的信息,對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練與指導(dǎo)，這項工作由職業(yè)指導(dǎo)教師通過案例分析，情景模擬，現(xiàn)場指導(dǎo)等方式來完成，或者由專業(yè)課老師結(jié)合專業(yè)的特點滲透在日常的教學(xué)活動中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和技巧。如：工科學(xué)生在校內(nèi)、外實習(xí)時，安全隱患的及時排除等。也可以在實習(xí)培訓(xùn)中集中以案例教學(xué)的形式進(jìn)行訓(xùn)練，關(guān)鍵是同學(xué)們要注意實習(xí)指導(dǎo)教師對不同的崗位進(jìn)行職業(yè)分析，廣泛地搜集有關(guān)信息，整理歸納，以備將應(yīng)急之用。



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