今年新增的這6所3+證書院校，怎么樣？

家長和考生在選擇3+院校的時候，除了關注頭部的好學校，其實一些新建成的學校也值得納入考慮的范圍。

這些學校因為剛開放對外招生，普遍錄取分數(shù)都不會很高，對于相對保守的考生是一個不錯的選擇。

而且這些學校往往還有特色，像今年廣東6所新高職院校建成面向3+證書中職生招生，其中包括幼兒師范、醫(yī)學及航空類院校，將來畢業(yè)很容易就能找到對口工作。

下面一起來看，這幾所學校的基本概況和2022年的投檔情況。

廣東肇慶航空職業(yè)學院

廣東肇慶航空職業(yè)學院是經(jīng)廣東省人民政府批準，國家教育部備案的廣東省教育廳直屬全日制普通高等院校，位于歷史文化名城肇慶市高要區(qū)生態(tài)新城，占地306余畝，總投資20億元，區(qū)位優(yōu)勢明顯，環(huán)境優(yōu)美，交通方便快捷，建有布局合理、功能完善的現(xiàn)代化校園。

廣航學院以航空服務、民航運輸?shù)忍厣珜I(yè)為主，專業(yè)性強，就業(yè)壓力也較小，學校與各類機場、航空公司有深度校企合作，是省內比較有特色的高職院校。

以下專業(yè)面向面向3+證書招生對航空、空乘類、藝術類專業(yè)感興趣的同學可以考慮哦~

廣東潮州衛(wèi)生健康職業(yè)學院

廣東潮州衛(wèi)生健康職業(yè)學院（簡稱“潮州衛(wèi)職院”,院校代碼：14759）是一所公辦的全日制普通高等專科學校，是目前粵東地區(qū)唯一一所醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校。

學院位于廣東省潮州市鳳泉湖高新區(qū)中山大道西段北側，占地面積約471畝，校園環(huán)境優(yōu)美，總建筑面積約15萬平方米，總投資約12.7億元，教學、實訓、運動及生活設施設備配套完善，師資隊伍素質優(yōu)良。

學院堅持“立足大潮汕，承接粵港澳；服務大衛(wèi)生、融合大健康；順應基層醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)及健康產(chǎn)業(yè)的人才需求，培養(yǎng)高素質技能型服務型人才”的辦學定位，致力服務我省衛(wèi)生健康事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展。

學院面向廣東省2022年春季高考生招生，開設護理、助產(chǎn)、藥學、醫(yī)學檢驗技術、康復治療技術和食品檢驗檢測技術六個專業(yè)，普高、中職生類考生均可報讀。

廣東梅州職業(yè)技術學院

廣東梅州職業(yè)技術學院是經(jīng)廣東省人民政府批準設立、國家教育部核準備案的公辦全日制普通高等學校。

學校代碼：4144014758

高考錄取批次：?？婆巍⒏呗殹?+證書”等，學制3年。

學院位于廣東省梅州市梅江區(qū)學院路15號，坐落在風景秀美的周溪河畔。校園占地面積640.88畝，包括校本部北區(qū)、東區(qū)、西區(qū)，廣梅產(chǎn)業(yè)園校區(qū)，規(guī)劃校舍建筑面積29.93萬平方米，規(guī)劃在校生規(guī)模1.2萬人。

廣東汕頭幼兒師范高等?？茖W校

廣東汕頭幼兒師范高等專科學校建設項目目位于濠江區(qū)東湖教育片區(qū)教育園區(qū)，毗鄰東湖路，處于汕頭職業(yè)技術學院與粵東高級技校中間地塊。

學校致力于建設成為立足汕頭、服務粵東、面向廣東，以學前教師教育為主，小學教師教育與繼續(xù)教育為輔，相關專業(yè)協(xié)調發(fā)展、特色鮮明、示范全省的幼兒師范院校。

招生專業(yè)：學前教育，小學語文教育（師范），音樂表演，體育保健與康復。

廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學院

廣東云浮中醫(yī)藥職業(yè)學院選址新興縣六祖鎮(zhèn)十里村，總占地面積1125畝，計劃總投資19.16億元，建筑面積268560平方米（不含體育館4000平方米），能滿足在校生10000人的辦學規(guī)模。

廣州幼兒師范高等?？茖W校

廣州幼兒師范高等專科學校是由廣州市人民政府舉辦，經(jīng)廣東省人民政府批準成立，并通過教育部備案的—所公辦全日制普通高等?？圃盒！W校地處廣東省省會、國家中心城市、國家綜合性門戶城市、粵港澳大灣區(qū)核心城市廣州科教城，學校占地面積540余畝，校舍總建筑面積14.97萬平方米。

學校按8000人規(guī)模設計，建校初期辦學規(guī)模5000人。學校將廣州幼兒師范高等專科學校永福校區(qū)設為過渡校區(qū)，2022年學校將整體搬遷至廣州科教城校區(qū)。

2022年春季高考學校招收三年制大專新生1125人，開設具有教師教育特色的學前教育、早期教育、音樂教育、美術教育等4個專業(yè)，并重點建設學前教育專業(yè)，后續(xù)將根據(jù)粵港澳大灣區(qū)的社會發(fā)展需要，逐步增設相應專業(yè)，形成以學前教育為龍頭、藝術教育為補充、體育與健康為輔助的專業(yè)群建設體系。

學校將致力于構建學前教育師資培養(yǎng)與學前教育辦學之間的整體回路，培養(yǎng)“有夢、有藝、有為”的高素質幼兒教師。

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