饒平貢天職業(yè)技術(shù)學(xué)校

饒平貢天職業(yè)技術(shù)學(xué)校是旅泰僑胞張貢天先生捐建的一所職業(yè)高級中學(xué)，位于縣城黃岡鎮(zhèn)石壁山風(fēng)景區(qū)下，占地面積4萬多平方米，校舍建筑面積約1.7萬平方米。學(xué)校自1989年創(chuàng)辦以來，學(xué)校堅持"以市場為導(dǎo)向，教學(xué)為主體，育人為本"的辦學(xué)思路，靈活辦學(xué)，走"長短結(jié)合"、"產(chǎn)教結(jié)合"的模式，辦學(xué)能力、辦學(xué)效益日益增強，發(fā)揮省級重點職中、省級實訓(xùn)中心的窗口作用、輻射作用，成為粵東地區(qū)職教一大亮點。省、市、縣多家媒體多次以"人才從這里走出為主題，對學(xué)校的辦學(xué)情況給予報道。

饒平縣貢天職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)國家教委確認(rèn)省重點職業(yè)高級中學(xué)，創(chuàng)辦于1989年，由旅泰 僑胞張貢天先生捐資興建的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，1995年經(jīng)廣東省教育廳評估，國家教委確認(rèn)為廣東省職業(yè)高級中學(xué)，2001年又被確認(rèn)為廣東省職業(yè)教育實訓(xùn)中心。2004年還被國家科技部確認(rèn)為"農(nóng)民培訓(xùn)星火學(xué)校" 。

學(xué)校高中級職稱教師占56%以上，現(xiàn)開設(shè)了機電設(shè)備與維修、計算機應(yīng)用、文秘與財會、電子商務(wù)四個專業(yè)。學(xué)校堅持以德為首，育人為本，加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，注重德育工作的針對性、實效性:以"愛崗，敬業(yè)，協(xié)作"為主題，加強師風(fēng)、師德教育，健全"學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò);多渠道、多形式對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育、職業(yè)道德教育、世界觀、人生觀、價值觀教育、學(xué)生心理健康教育，學(xué)校德育工作卓有成效。學(xué)校堅持以教學(xué)為主體，著力于學(xué)生的技能培訓(xùn)積極擴建學(xué)生的實習(xí)實驗場地。學(xué)校現(xiàn)有實驗樓二座，實訓(xùn)中心大樓一座，配設(shè)了電工通用實驗室，家電實驗室，電腦室，多媒體教室，教師軟件制作室，機械實驗室等三十多間實驗室，實驗設(shè)備先進(jìn)齊全。強化教學(xué)常規(guī)管理，更新教學(xué)觀點，學(xué)校各項協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生參加高考和各類比賽，成績突出，畢業(yè)生遍布深圳、珠海、惠州、東莞、汕頭等企業(yè)，就業(yè)率98%以上,成為各地企業(yè)的技術(shù)骨干，受到用人單位的普遍歡迎。辦學(xué)十幾年來，學(xué)校堅持"以市場為導(dǎo)向，教學(xué)為主體，育人為本"的辦學(xué)思路，靈活辦學(xué)，走"長短結(jié)合"、"產(chǎn)教結(jié)合"的模式，辦學(xué)能力、辦學(xué)效益日益增強，發(fā)揮省級重點職中、省級實訓(xùn)中心的窗口作用、輻射作用，成為粵東地區(qū)職教一大亮點。省、市、縣多家媒體多次以"人才從這里走出為主題，對學(xué)校的辦學(xué)情況給予報道。

這所學(xué)校以培養(yǎng)有一技之長的技術(shù)工人和企業(yè)管理人員為長遠(yuǎn)目標(biāo)，開設(shè)了計算機及應(yīng)用、機電設(shè)備安裝及維修、中英文秘和財會以及電子商務(wù)等四大專業(yè)課程，組成了一支由高級工程師、專業(yè)技術(shù)人員組成的精干教師隊伍，并制定了教師培訓(xùn)計劃，分期分批安排教師參加各類短期職業(yè)培訓(xùn)，使之勝任職業(yè)教育。

　　為加強實驗室建設(shè)，落實各專業(yè)技能訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的技能水平，饒平縣貢天職業(yè)技術(shù)學(xué)校還加大資金的投入，充實和完善實驗設(shè)施，力求做到一個專業(yè)至少有一個實驗室和實驗工場，有一批合格的實驗器材。至今，學(xué)校已配套電腦室2個，語音室1個，電工電子通用實驗室1個，機械實習(xí)工場1個，為教學(xué)實驗和學(xué)生實習(xí)提供了較完備的條件，同時，學(xué)校還認(rèn)真規(guī)劃，保證實驗開出率。學(xué)校在制訂教學(xué)計劃時對各專業(yè)文化課、專業(yè)課、專業(yè)理論課和實驗課的比例作了較明確規(guī)定，凡教材內(nèi)容中涉及動手操作能力的都組織實驗和實習(xí)。并經(jīng)常開展各專業(yè)技能競賽，堅持技術(shù)等級考核，學(xué)生等級考試合格者發(fā)給技術(shù)等級證和上崗證，為學(xué)生畢業(yè)后上崗提供方便。學(xué)校還堅持每年選派一批專業(yè)課老師參加省教育廳職教處組織的專業(yè)教師技能培訓(xùn)，提高專業(yè)師資水平，還試行畢業(yè)生專業(yè)畢業(yè)設(shè)計和答辨形式，推動專業(yè)技術(shù)教育，提高技術(shù)教學(xué)效果。

  辦學(xué)10多年來，一批批技術(shù)人才從這里走向社會。廣東海利集團(tuán)、東京元件廠、饒平烤鰻廠、永聯(lián)食品公司、太平洋食品有限公司、美美電池廠、金德陶瓷以及汕頭、潮州、珠三角一帶的"三資"、民營企業(yè)都前往學(xué)校招收畢業(yè)生。多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)后表現(xiàn)出色，得到廠家的好評。有的先后成為"三資"企業(yè)、民營企業(yè)的技術(shù)員和業(yè)務(wù)骨干。同時，學(xué)校還與當(dāng)?shù)貏趧硬块T取得聯(lián)系，聯(lián)合開辦家電、電工、焊工、電腦應(yīng)用、服裝技術(shù)等短期培訓(xùn)班，發(fā)揮了職業(yè)教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)的功能。

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