中專熱門專業(yè)介紹（二)

　　1.學(xué)前教育

　　學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

　　2.汽車制造與維修

　　根據(jù)汽車工業(yè)協(xié)會的數(shù)據(jù)，2017年底，中國汽車保有量突破兩億輛，而汽車平均車齡接近4.5年，超過保修期的汽車數(shù)量約為7500萬輛，占汽車保有量的比重為58.9%，需求主要集中于維修、養(yǎng)護等方面。2018年汽車平均年齡將會突破5年，平均車齡一旦超過5年，汽車維修將迎來大規(guī)模地爆發(fā)。無論從數(shù)據(jù)還是政策層面上看，汽車后市場維修領(lǐng)域都將迎來發(fā)展的黃金時期，以發(fā)達國家從事汽車制造業(yè)的人數(shù)與從事汽車相關(guān)服務(wù)行業(yè)的人數(shù)比例1∶10 推算，我國汽車從業(yè)人員需求量應(yīng)達5000 萬。而我國汽車從業(yè)人才僅為350 萬，汽車行業(yè)技術(shù)人才缺口巨大。

　　3.口腔修復(fù)專業(yè)

　　口腔修復(fù)專業(yè)長期以來，一直是口腔修復(fù)學(xué)的一部分。隨著口腔醫(yī)學(xué)、口腔材料學(xué)和口腔設(shè)備器械學(xué)的發(fā)展，口腔修復(fù)專業(yè)所涉及的范圍更加廣泛，專業(yè)內(nèi)容日益豐富，要求從業(yè)人員必須掌握更多的科學(xué)知識?？谇恍迯?fù)專業(yè)本身的特點和應(yīng)具備的基礎(chǔ)理論，客觀上決定它要成為一個獨立的學(xué)科。日本和韓國齒科技工行業(yè)的情況大致相同，兩國的口腔修復(fù)技師都叫齒科技工士。在二戰(zhàn)結(jié)束后，齒科技工士處于社會低層，經(jīng)過幾十年的抗爭，逐步進入法制化、規(guī)范化的軌道，兩國都建立了“齒科技工士法”，嚴格規(guī)定技工士的業(yè)務(wù)范圍和行業(yè)準入制度。所有從事齒科技工工作的人員必須是齒科技工士學(xué)校(韓國三年制大專、日本原為二年制現(xiàn)也改為三年制大專)畢業(yè)生且要通過資格考試及格者。德國采用學(xué)校教育和在技工所內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的方法。初中畢業(yè)讀牙科技校，同時在技工所內(nèi)培訓(xùn)，邊工作邊學(xué)習(xí)，定期回學(xué)校參加考試，一般要4～5年畢業(yè)?？荚嚰案窨扇〉贸跫壯揽萍脊熧Y格。再繼續(xù)讀牙科技工學(xué)院本科，全面掌握牙科技工的理論和技術(shù)。8～10年后參加技工大師的考試。只有取得技工大師稱號者，才有資格申請開辦技工所。所以德國的牙科技工所數(shù)量不多，規(guī)模不大，但技術(shù)水平很高。加拿大的牙科技工學(xué)院，學(xué)制3年。加拿大牙科診所多，技工所少，其比例為10∶1。技工所之間沒有惡性競爭。

　　4.通信運營服務(wù)

　　教育部頒布的本科專業(yè)介紹對本專業(yè)的解釋是，利用現(xiàn)代電子技術(shù)、研究各種信息傳輸、存儲、變換、處理、檢測與顯示等技術(shù)和系統(tǒng)。研究近代通信、各種媒體處理、通信系統(tǒng)與通信網(wǎng)。本專業(yè)方向口徑寬，適應(yīng)性強，服務(wù)面廣。本專業(yè)培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā) 、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)人才。通信工程專業(yè)屬于工學(xué)中的電子信息類，始建于1909年，是國內(nèi)通信與信息工程領(lǐng)域知名的老專業(yè)。本專業(yè)的特色方向包括光通信、無線通信、網(wǎng)絡(luò)通信和信息安全等方向。

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