2023年中職質(zhì)量報告-廣州市荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)- 服務(wù)鄉(xiāng)村振興

廣州市荔灣區(qū)外語職業(yè)高級中學(xué)

學(xué)校屬于: 公辦類學(xué)校。

學(xué)校等級為： 廣東省重點中等職業(yè)學(xué)校

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[摘要]

根據(jù)《廣州市荔灣區(qū)委實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)〈荔灣區(qū)全面推進鄉(xiāng)村振興實施方案〉的通知》（穗荔鄉(xiāng)村領(lǐng)〔2021〕1號）文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，與貴州省黔南州縣中等職業(yè)學(xué)校、惠水縣中等職業(yè)學(xué)校開展教育協(xié)作工作。尋找兩地職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)的共同點、相似點開展學(xué)科專業(yè)層面的教育協(xié)作活動。兩校線上雙師課堂交流課共4節(jié)，線上座談研討會共6場，參與研討人數(shù)共542人次。

[正文]

根據(jù)《廣州市荔灣區(qū)委實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)〈荔灣區(qū)全面推進鄉(xiāng)村振興實施方案〉的通知》（穗荔鄉(xiāng)村領(lǐng)〔2021〕1號）文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，與貴州省黔南州縣中等職業(yè)學(xué)校、惠水縣中等職業(yè)學(xué)校開展教育協(xié)作工作。尋找兩地職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)的共同點、相似點開展學(xué)科專業(yè)層面的教育協(xié)作活動。2021學(xué)年全校共20人次到縣中等職業(yè)學(xué)校、惠水縣中等職業(yè)學(xué)校開展教育協(xié)作工作，1人到惠水縣中等職業(yè)學(xué)校支教3個月，派出會計事務(wù)和計算機應(yīng)用專業(yè)共4骨干教師赴貴州縣中等職業(yè)學(xué)校指導(dǎo)2021年黔南州中職學(xué)校師生技能大賽暨貴州省職業(yè)院校師生技能大賽選拔賽。兩校線上雙師課堂交流課共4節(jié)，線上座談研討會共6場，參與研討人數(shù)共542人次。學(xué)校2022年共接收黔南州惠水縣中等職業(yè)學(xué)校骨干教師2人開展短3個月跟崗掛職鍛煉，提高跟崗教師專業(yè)素養(yǎng)，開展形式多樣的教育教學(xué)培訓(xùn)交流活動，為該學(xué)校培養(yǎng)后備干部，并做好評價考核，跟蹤成長，提升培養(yǎng)質(zhì)量。接收惠水縣中等職業(yè)學(xué)校交流人數(shù)6人，縣中等職業(yè)學(xué)校交流人數(shù)8人，開展線下交流活動。完成與協(xié)作學(xué)校幼兒保育專業(yè)、會計事務(wù)專業(yè)及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程改革，并對學(xué)校行政管理工作進行交流研討，實現(xiàn)與協(xié)作學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展。“廣州荔灣·黔南惠水”如下圖所示，在與協(xié)作學(xué)校開展教育協(xié)作工作方面，2021學(xué)年形式更靈活多樣，由于兩地疫情影響，不能開展更多的線下交流，學(xué)校啟動線上交流形式，參與交流人數(shù)明顯增大，獲得更大的效果。1、2022年東西部教育協(xié)作工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計【案例】云端送教，跨越時空的雙師教學(xué)為落實《2022年粵黔教育協(xié)作工作要點》的通知精神，扎實推進東西部教育協(xié)作工作，充分發(fā)揮教育信息化作用，依托荔灣·教育協(xié)作平臺，借助廣州荔灣學(xué)校與黔南州縣中等職業(yè)學(xué)校開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的“雙師課堂”活動，由荔灣和兩地教師共同完成的授課活動。2022年5月，首先由學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)骨干教師和會計專業(yè)骨干教師為主講老師，職校教師為助教老師，組織學(xué)生，通過騰訊會議，觀看來自荔灣學(xué)校老師的授課，并協(xié)助主講老師指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)評價，完成師生之間的交互反饋。職校教師在這期間先進行觀摩學(xué)習(xí)，掌握“雙師課堂”技術(shù)要求，然后互換角色，以縣結(jié)對學(xué)校骨干教師為主講老師，學(xué)校教師為助教老師。通過實踐，提升具結(jié)對學(xué)校教師開展“雙師課堂”教學(xué)的能力

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