南海信息技術(shù)學(xué)校簡介

南海信息技術(shù)學(xué)校（原名南海經(jīng)貿(mào)學(xué)校）是南海區(qū)直屬中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，占地280多畝，分為大瀝校區(qū)和獅山校區(qū)。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格的中等專業(yè)技術(shù)人才，并向高等院校輸送合格的新生。

辦學(xué)歷史

校創(chuàng)辦于1981年，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、廣東省首批示范性中等職業(yè)學(xué)校和南海區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)龍頭學(xué)校 [1]  。

辦學(xué)條件

學(xué)校占地面積280多畝，分為大瀝校區(qū)和獅山校區(qū)，現(xiàn)在校生5000多人，教職工300多人。南海區(qū)級以上名師12人，雙師型教師占80%以上。

專業(yè)設(shè)置

學(xué)校交通便利，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施精良。開設(shè)了會計、市場營銷、金融事務(wù)、動漫游戲、電子商務(wù)、商務(wù)英語（含新西蘭留學(xué)預(yù)科班）、物流服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、文秘、計算機(jī)應(yīng)用、軟件與信息服務(wù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等15個專業(yè)，其中計算機(jī)應(yīng)用是佛山市骨干專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、軟件與信息服務(wù)、物流服務(wù)與管理專業(yè)是廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。南海區(qū)職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)中心設(shè)在獅山校區(qū)，設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)力量一流，可同時容納2500名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

2010年，學(xué)校制定了“一年時間領(lǐng)跑佛山，兩年時間在省內(nèi)有影響力，第三年開始朝著全國聞名的目標(biāo)去奮斗”的發(fā)展目標(biāo)。2011年，學(xué)校成為廣東省首批示范性中等職業(yè)學(xué)校，全省八所，佛山唯一；2012年，我校又在佛山率先成為第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建單位，獲1020萬中央財政資金支持；2013年，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)機(jī)制、體制的完善，把發(fā)展專業(yè)、關(guān)注全體師生、提升整體內(nèi)涵作為學(xué)校的短期目標(biāo)，以數(shù)控、物流、計算機(jī)、動漫四大專業(yè)建設(shè)為突破口，深入推進(jìn)學(xué)校各項工作的創(chuàng)新和改革。

大瀝校區(qū)坐落在經(jīng)濟(jì)繁榮的大瀝鎮(zhèn)，占地近20畝，是一個設(shè)備完善的精品式學(xué)校，有氣勢恢宏的科技實(shí)驗(yàn)大樓、全塑膠的運(yùn)動場、先進(jìn)的校園網(wǎng)，開設(shè)有四個專業(yè)，財會和美術(shù)專業(yè)是該校區(qū)傳統(tǒng)的骨干專業(yè)。

獅山校區(qū)毗鄰南海軟件科技園、東軟軟件園、中望信息產(chǎn)業(yè)園等著名科技園區(qū)，學(xué)校附近云集了東北大學(xué)東軟學(xué)院、華南師范大學(xué)南海學(xué)院等高等院校，整個地區(qū)有濃郁的科教學(xué)術(shù)氛圍。校園占地260多畝，開設(shè)有九個專業(yè)，其中計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)是佛山市中等職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)。

學(xué)校一方面狠抓學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，組織學(xué)生參加計算機(jī)初、中級工證、裝璜美工證、財會電算化證，計算技術(shù)等級證、英語等級證的考試等，領(lǐng)證率均達(dá)100%。畢業(yè)生專業(yè)技能扎實(shí)，受廣大用人單位的歡迎，每年就業(yè)率不低于96%。

同時，自1998年起，該校組織部分畢業(yè)生參加高考，成績驕人，每年的率都達(dá)到98%以上，歷年受到上級的嘉獎。

學(xué)校發(fā)展

一、創(chuàng)新管理體制，深化改革，激發(fā)活力

在校部二級管理體制的基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)深化改革，充分放權(quán)，把專業(yè)發(fā)展的話語權(quán)真正放給專業(yè)部長和專業(yè)負(fù)責(zé)人，能力標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、培養(yǎng)方式、師資配備、場室建設(shè)等以部長、專業(yè)負(fù)責(zé)人的意見為重，營造了敢說、敢干的務(wù)實(shí)工作氛圍，切實(shí)提升了專業(yè)教師在專業(yè)建設(shè)上的地位。

在實(shí)施績效考核的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改革教師評價方式，推行教職工過程管理與評價、集體與個人績效目標(biāo)管理與評價制度，有效調(diào)動全體教職工積極性。

在“以人為本”的基礎(chǔ)上，堅持“依法制校，制度治?！保纬刹⑼晟屏?00多項管理制度，開發(fā)了過程績效、私車公用、、人事、加班、請假等三十多個管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、數(shù)字化，形成了有效的管理機(jī)制，使教職工能夠心情舒暢地工作。

推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)建一個集教學(xué)、管理、科研、校園文化為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，推進(jìn)教育改革，提高教學(xué)效益，創(chuàng)建信息化建設(shè)特色與示范學(xué)校，服務(wù)學(xué)校師生與領(lǐng)導(dǎo)決策。

二、打造專業(yè)領(lǐng)軍人物，建設(shè)高水平教師隊伍

學(xué)校通過完善內(nèi)部管理，制訂《獎教條例》、《教師培養(yǎng)條例》等10多項制度，形成了合理、完善的師資隊伍培養(yǎng)及激勵機(jī)制，形成了由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和兼職教師組成的教學(xué)團(tuán)隊。

教師培訓(xùn)呈現(xiàn)出面廣、層次分明、渠道多、形式豐富的特點(diǎn)。教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了國培、省培、市培、區(qū)培的有機(jī)結(jié)合；實(shí)現(xiàn)了長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合；實(shí)現(xiàn)了企業(yè)實(shí)踐鍛煉與院校培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合；培訓(xùn)內(nèi)容充分結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，既有教學(xué)能力和德育能力培訓(xùn)，又有學(xué)校管理、專業(yè)規(guī)劃能力培訓(xùn)和后勤財務(wù)管理能力培訓(xùn)。2012-2013學(xué)年，共派遣教師參加區(qū)級以上培訓(xùn)230人次，國家級教師培訓(xùn)14人次，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年成倍增長。學(xué)校充分發(fā)揮區(qū)、校兩級名師的作用，充分發(fā)揮老教師在青年教師，特別是新教師中的傳幫帶作用，新教師成長迅速。竺浩昊老師在入職第二年便成功晉級廣東省委宣傳部、廣東電視臺、廣東省人社廳主辦的“技行天下”物流師電視工種技能大賽，并成為全省唯一晉級決賽的院校代表。

三、課改助力專業(yè)成長，創(chuàng)新提升專業(yè)內(nèi)涵

伴隨著佛山產(chǎn)業(yè)、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，本地企業(yè)對技能型人才的要求也越來越高，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革是解決此問題的關(guān)鍵。結(jié)合多個學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和專家推薦，學(xué)校確定了建立適合我校自身特點(diǎn)的一體化課程該改革方向。

1、改革方向

此次改革重點(diǎn)突出七個方面的轉(zhuǎn)變：

1、改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要重視學(xué)生的技能水平，更要重視學(xué)生方法能力和社會能力的提升；

2、通過由企業(yè)實(shí)踐專家提煉的典型性工作任務(wù)來確定課程的門類；

3、改變傳統(tǒng)的學(xué)科型體系，構(gòu)建“基于工作過程系統(tǒng)化”課程體系；

4、采用便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課業(yè)方式組織課程內(nèi)容；

5、遵循行動導(dǎo)向原則實(shí)施課堂教學(xué)；

6、建設(shè)適應(yīng)工學(xué)一體化的教學(xué)環(huán)境；

7、構(gòu)建完善的評價體系。 

2、建設(shè)路徑

經(jīng)過一年的不斷努力，學(xué)校已國家示范校重點(diǎn)建設(shè)的四個專業(yè)為試點(diǎn)，基本探索出適應(yīng)一體化課程改革的專業(yè)建設(shè)路徑。概括起來共分五個步驟，第一步，進(jìn)行專業(yè)的市場需求調(diào)研，通過走訪本地區(qū)代表性企業(yè)，了解企業(yè)對人才的需求，最終確定了學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)層次定位。第二步，學(xué)校邀請知名課程專家組織了四個重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)踐專家訪談會，要求企業(yè)一線專家分享職業(yè)歷程，確立了各專業(yè)的典型性工作任務(wù)，為課程體系的構(gòu)架打好基礎(chǔ)；第三步，各專業(yè)進(jìn)行了企業(yè)回訪，明確了企業(yè)的工作步驟和工作要求等，構(gòu)建出適應(yīng)工作過程系統(tǒng)化的課程體系，并結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，制定了相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)；第四步，學(xué)校組織教師進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡“以學(xué)生為中心”的授課方式，組織教師進(jìn)行了教材和學(xué)材的開發(fā)；第五步，將全新的教學(xué)方式應(yīng)用到我們的課堂上，不斷完善教學(xué)模式和評價模式。

3、取得的成效

經(jīng)過一年的努力，學(xué)校一體化課程改革取得了一定的成效，國示重點(diǎn)建設(shè)四個專業(yè)已基本完成全新的人才培養(yǎng)方案的制定，形成了一體化課程體系的構(gòu)建，并開發(fā)了21門一體化課程教材、學(xué)材。在四個專業(yè)全面推廣了行動導(dǎo)向模式的教學(xué)，項目教學(xué)、引導(dǎo)課文教學(xué)、角色扮演教學(xué)等教學(xué)方法得到普遍的應(yīng)用，評價機(jī)制的建設(shè)也處于完善期。

四、校企合作向縱深推進(jìn)，合作模式各具特色

南海是佛山市經(jīng)濟(jì)引擎，區(qū)內(nèi)名企遍布，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。但現(xiàn)今“用工荒”已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶徑，企業(yè)的發(fā)展需要校企合作。而我校基于專業(yè)、教師和學(xué)生發(fā)展需要，與企業(yè)有共同的利益訴求，也需要和企業(yè)進(jìn)行合作。學(xué)校以“依法、共贏、務(wù)實(shí)、互補(bǔ)”作為校企合作的原則，以“共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同實(shí)施人才培養(yǎng)計劃、共同評價人才培養(yǎng)結(jié)果”作為校企合作的目標(biāo)，制訂了《南海信息技術(shù)學(xué)校校企合作章程》，為校企合作提供了機(jī)制性，校企合作呈現(xiàn)重內(nèi)涵、講實(shí)效、長短深淺相結(jié)合的特點(diǎn)。

1、攜手聯(lián)想集團(tuán)，建設(shè)“聯(lián)想3C服務(wù)中心”一體化實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)建立長期的創(chuàng)新型校企戰(zhàn)略合作關(guān)系，共用探索和推進(jìn)校企IT人才標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方案、師資培訓(xùn)基地等領(lǐng)域的合作，打造校企合作的典范，學(xué)校出資100多萬，聯(lián)想出資300多萬，建設(shè)“聯(lián)想3C服務(wù)中心”和一體化實(shí)訓(xùn)基地，以建立高度貼近企業(yè)運(yùn)作的IT服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心為教學(xué)支撐，形成校企一體化實(shí)訓(xùn)基地體系，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)+科研+生產(chǎn)+培訓(xùn)”一體化。

2、引產(chǎn)入校，建立校中廠，廠中校，打造產(chǎn)教合一的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

機(jī)械類專業(yè)通過實(shí)施“校中廠，廠中校、引產(chǎn)入校、接單生產(chǎn)”等校企合作模式，逐漸探索出一條符合本地區(qū)機(jī)械加工裝備行業(yè)特色的機(jī)械類技能型人才培養(yǎng)的道路，與佛山數(shù)家機(jī)械加工類企業(yè)開展合作，在校內(nèi)建設(shè)一批具有真實(shí)生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)車間，在校外充分利用企業(yè)資源和設(shè)備的優(yōu)勢，將企業(yè)的訂單任務(wù)引入學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)，平均每學(xué)期接收20多批次、8000多件成品的加工任務(wù)。

3、校企雙主體共育動漫專業(yè)人才

動漫游戲?qū)I(yè)針對動漫游戲?qū)I(yè)學(xué)生培訓(xùn)周期長、技術(shù)水平要求高、動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度快的特點(diǎn)，與廣東省達(dá)力集團(tuán)開展校企雙主體共同培養(yǎng)動漫專業(yè)人才的合作模式。校企之間共建組織機(jī)構(gòu)、共同制訂人才培養(yǎng)方案、共建定向班“達(dá)力動漫工作室”、“互聘共培”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，聯(lián)合培養(yǎng)人才，創(chuàng)新動漫人才培養(yǎng)的方式，讓學(xué)生能在校就學(xué)習(xí)到企業(yè)生產(chǎn)崗位上的關(guān)鍵專業(yè)能力，縮短企業(yè)的培養(yǎng)周期，保證“”上崗。

4、力推“五基地”融合，打造校企合作高地

物流、酒管、文秘等專業(yè)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，依托行業(yè)，依靠企業(yè)，與企業(yè)共建“實(shí)習(xí)基地”、“就業(yè)基地”、“企業(yè)職工理論培訓(xùn)基地”、“教師技能培訓(xùn)基地”、“產(chǎn)學(xué)研基地”，將課堂搬到企業(yè)去，師生在企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境中真刀實(shí)槍地得到磨煉，根據(jù)佛山中小企業(yè)居多的特點(diǎn)，深入推進(jìn)“中小企、大合作”模式，以期取得可供佛山中職學(xué)校借鑒和復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。機(jī)電、文秘、物流大力推進(jìn)“2+0.5+0.5”的辦學(xué)模式，在“校企合作，共育人才”模式下開展訂單培養(yǎng)，如菱王電梯、順豐速運(yùn)、唯品會、保利洲際等。

5、利用資源優(yōu)勢，構(gòu)建“前店后?！?、“校中店”的校企合作模式

學(xué)校從門口的優(yōu)質(zhì)資源入手，分別與會計、影視藝術(shù)等公司開展校企合作，構(gòu)建“前店后?！?，使學(xué)生不出校門就可以直接參與企業(yè)真實(shí)項目的實(shí)訓(xùn)。學(xué)校還將校內(nèi)的學(xué)生超市打造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,采用股份制形式，與知名超市合作，借鑒現(xiàn)代超市的經(jīng)營模式，引進(jìn)了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化管理系統(tǒng)，成立學(xué)生董事會，為金融、營銷、財會專業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)踐崗位。

五、堅持活動育人，德育實(shí)效顯著

學(xué)生管理采取“扁、平、塊”的管理模式，通過學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、心育教育、校園文化建設(shè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的職業(yè)道德。

近幾年，我校沒有發(fā)生一例重大事故，先后獲得南海區(qū)誠信教育先進(jìn)單位、南海區(qū)無償獻(xiàn)血促進(jìn)獎、南海區(qū)中小學(xué)生書信文化節(jié)最佳組織獎、南海區(qū)“創(chuàng)文、守法”法律知識競賽二等獎。2012年，彭小芽老師榮獲全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)個人稱號，并成為佛山市名班主任；王曉影、任軍、王香妹等8位老師獲得市區(qū)級優(yōu)秀班主任稱號。2012年，黃書通同學(xué)榮獲佛山市首屆“美德少年”稱號。

六、打造職教品牌，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的中等職業(yè)學(xué)校

近兩年來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了既定的發(fā)展目標(biāo)，綜合實(shí)力領(lǐng)跑佛山，省內(nèi)影響力大幅提升。

2012年，學(xué)校成為全國中職動漫聯(lián)盟理事單位，全國物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地；蟬聯(lián)第七屆、第八屆全國文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎。

2013年，榮獲南海區(qū)先進(jìn)集體，并連續(xù)三年獲得南海區(qū)教育改革創(chuàng)新獎；物流商貿(mào)專業(yè)群項目獲得南海區(qū)職業(yè)教育“專業(yè)升級”競爭性資金分配第一名，獲得區(qū)財政資金250萬元支持；機(jī)電、酒管、數(shù)控專業(yè)取得省級財政專項資金支持；職業(yè)技能鑒定所掛牌成立，成為南海區(qū)唯一擁有自主國家職業(yè)技能鑒定資格的職業(yè)學(xué)校。

今年9月，省教廳挑選了7所中職學(xué)校參加教育部信息化成果展覽，我校是7所學(xué)校之一。10月19日，就是下周，我校還將在中國物流與采購聯(lián)合會、教育部物流專業(yè)指導(dǎo)委員會舉辦的第五屆教學(xué)研討會上面向全國物流專業(yè)教師作經(jīng)驗(yàn)介紹。

學(xué)校成績

1、教師成為省級、國家級標(biāo)準(zhǔn)的制定者

2012-2013學(xué)年，在嚴(yán)少青副校長的帶領(lǐng)下，我校骨干教師完成了國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，完成了廣東省“五位一體”實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作。近兩年來，嚴(yán)少青副校長五次擔(dān)任廣東省教育廳組織的職業(yè)學(xué)校評估專家，并成為第一批國家示范校終期驗(yàn)收專家組核心成員。楊柏弟校長被評為首屆廣東省職業(yè)院校杰出校長，廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會物流專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任，南海區(qū)高級名校長。

機(jī)電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、物流服務(wù)與管理專業(yè)共有12名教師進(jìn)入教育部國家中等職業(yè)教育十二五規(guī)劃7本教材編委之列，其中有4位教師擔(dān)任主編。

機(jī)電技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、物流服務(wù)與管理專業(yè)有8位教師成為國家、省、市級技能大賽的評委或重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)評估組專家，其中，機(jī)電專業(yè)楊紹忠老師還擔(dān)任了2013年全國職業(yè)院校技能大賽機(jī)電項目的評委。

建立職業(yè)技能鑒定所考評員資源庫，現(xiàn)有考評員56人，力爭兩年內(nèi)突破百人。

2、技能競賽成績驕人

堅持尖子生培養(yǎng)與群眾性技能競賽相結(jié)合，堅持教師培養(yǎng)與學(xué)生培養(yǎng)并重，將技能競賽對接崗位，對接實(shí)際需求，對接企業(yè)。

2013年，廣東省教育廳首次舉辦廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師技能大賽，我校劉燁、曾珎兩位老師分別在機(jī)電和物流兩項競賽中斬獲全省1名，曾珎老師參加全國物流教師技能大賽，獲得個人全能第1名。2012年，學(xué)生參加廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，共取得23個省一等獎（其中9項全省第1名），一項全國一等獎，五項全國二等獎，三項全國三等獎。17-19日，我校將承辦省人社廳主辦的2013年廣東省“中諾思杯”物流師職業(yè)技能大賽，共有全省中高職、本科、技工院校的36支隊伍108名師生和46名企業(yè)選手參加角逐。

3、教師教研積極性大幅提升，成果紛呈

2012-2013學(xué)年，有校級立項課題30項，區(qū)級立項課題4項，市級立項課題6項，完成市級課題結(jié)題12項，完成省級課題結(jié)題2項并獲得優(yōu)秀。教師公開發(fā)表論文25篇，開發(fā)省編或校本教材10部。

所授榮譽(yù)

學(xué)校以卓越的辦學(xué)成果享譽(yù)省內(nèi)外，先后被授予廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、廣東省心理健康教育示范學(xué)校、廣東省依法治校示范學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等稱號。

該校以卓越的辦學(xué)成果享譽(yù)南海，學(xué)校先后被授予南海區(qū)法制教育先進(jìn)集體、南?，F(xiàn)代化教學(xué)先進(jìn)單位、佛山市德育先進(jìn)單位、佛山市法制教育先進(jìn)單位、佛山市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位等稱號，被命名為廣東省"軟件藍(lán)領(lǐng)"培訓(xùn)基地，是南海區(qū)高職考試考場、廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試考場 。  國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，廣東省首批示范性中等職業(yè)學(xué)校

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