初中三年我會這樣做家長,看看吧，能少走很多彎路

我的孩子高二上了半學(xué)期了，馬上迎來關(guān)鍵的高三，在這一年里有歡樂、有郁悶、有信心、有失敗、有失落、有希望，同時也有很多反思。我發(fā)現(xiàn)孩子很多學(xué)習(xí)上的困難，是因為初中時候遺留下來的問題沒有及時解決掉，每當(dāng)孩子為此苦惱的時候，我都在想，如果初中的時候早作準(zhǔn)備就好了。現(xiàn)在我寫出來，希望可以幫助初中生的家長們。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果說小學(xué)是孩子進(jìn)入校園的起點，高中是孩子的沖刺階段，那么初中作為兩者之間，就是發(fā)展期和穩(wěn)定期，這也就意味著初中，其實是孩子改變最快、進(jìn)步最快的三年，在這三年之間塑造的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，幾乎決定了孩子之后的發(fā)展。

初中時成績優(yōu)秀和中等的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯的，進(jìn)入高中后，勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。高中所學(xué)的知識又多又難且進(jìn)度快，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成績很難上去。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期養(yǎng)成的結(jié)果，無論是好的或是壞的習(xí)慣，一旦形成不易改變，所以初中成績落后的孩子家長一定要重視起來，不要一看到成績落后了就開始忙于補課（補課其實只能補些的知識點和解題方法，不可能補出好的習(xí)慣），一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于缺乏意識，我的孩子初中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一剛開始的時候，面臨著這樣或那樣的焦慮和問題，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

建議孩子上高中前應(yīng)養(yǎng)成九大習(xí)慣：管理習(xí)慣，全神貫注習(xí)慣，持之以恒習(xí)慣，思維習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，質(zhì)疑、求教習(xí)慣，知識、方法及人文積累習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，時間安排習(xí)慣。

關(guān)于各科學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué):

初中一定要注重以下幾個知識點（高一作業(yè)中、考試中出現(xiàn)）找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡便計算、定義新運算、方程解題等。運算律尤其是分配律要反過來倒過去地會運用?？傊y題的解題技巧的知識多學(xué)一點最好。    

初中的所有幾何知識（圖形知識）一定要學(xué)好，高中才不會苦惱。我發(fā)現(xiàn)高中的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密，甚至高一的某些題初中時就遇到過(如高一的三角函數(shù)問題初三也在學(xué)），我孩子初中時幾何問題弄到很懂，到了高中幾何問題都能輕松應(yīng)對，但有些孩子就吃力一些，這些孩子家長認(rèn)為是在初中時，幾何問題沒過關(guān)或沒重視。

語文:

從小沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣，也買了不少課外閱讀書，但沒有堅持督促孩子閱讀，導(dǎo)致孩子語感不強、字詞美句積累甚少，現(xiàn)在孩子的語文成績很差，因為高中考試大部分是課外知識，后悔啊，現(xiàn)在更沒時間看了，也沒有這個習(xí)慣。

反思：現(xiàn)在終于明白了——有了良好的讀書的習(xí)慣，進(jìn)入高中語文再差也不會差哪去。

英語:

在初中自認(rèn)為孩子的英語不錯，因初中英語每學(xué)期考試都是優(yōu)，就沒上課外輔導(dǎo)班。現(xiàn)在高中英語雖然從單詞學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會（因很多單詞不知道)，真不知道初中英語是怎么混過來的。

我同事的孩子現(xiàn)在學(xué)到新概念3了，學(xué)英語很輕松，在初中感覺我的孩子和她的孩子成績一樣都是優(yōu)啊。后悔啊，沒有給孩子提升。

關(guān)于喜歡的學(xué)科

大家有沒有發(fā)現(xiàn)，大學(xué)最終的錄取將走向?qū)I(yè)！就是我們現(xiàn)在高考考生埋頭學(xué)習(xí)十一年，三天搞定報考志愿的那個專業(yè)??！我認(rèn)為應(yīng)該幫助孩子早早知道他最喜歡的學(xué)科！很多家長說，高一下學(xué)期再想可以嗎？說實話晚了！

什么時候開始考慮合適？初一！從小學(xué)剛剛上初中的孩子，從語數(shù)英一下子開始接觸更多的科學(xué)科目以及人文科目，不適應(yīng)的最大原因，就是他們認(rèn)為這是副科，注意，是正副的副（這源于家長和老師潛移默化的影響）。因為不重要，所以不喜歡、不認(rèn)真。但是不曾想，原來這些科目關(guān)乎以后我們的職業(yè)。

所以，假如你真的愿為孩子“計深遠(yuǎn)”，那就幫助你的孩子初一開始認(rèn)真喜歡上生物、地理、政治、歷史，乃至初二的物理、初三的化學(xué)吧！幫助孩子多看書，多閱讀，多親近大自然，多思考人生未來的職業(yè)！

其實從升入初一開始，關(guān)于中、高考的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。面對中考和高考這兩次重要的考試，細(xì)節(jié)往往決定著最終的成敗，而大起大落的學(xué)生最終考試結(jié)果往往是"落"。

因此，做個完美的規(guī)劃，注重平時功夫，夯實基礎(chǔ)，對初中生，尤其是初一的學(xué)生顯得尤為重要！

初一：適應(yīng)初中節(jié)奏，做好文科的積累

初一的知識點不多，難點也不是很多。但學(xué)好初一卻是整個初中三年中最重要的。從小學(xué)進(jìn)入初中，同學(xué)們進(jìn)入了一個全新的環(huán)境。老師的教學(xué)方式變了，學(xué)習(xí)的知識更深入了。

可以說，對大部分同學(xué)來講，進(jìn)入初中大家又重新回到了同一個起跑線上。大家都知道，百米賽跑起跑很重要。如果比賽的前三分之一你落在了后面，后面想追趕就難了。

更重要的是，在初一階段你面對一個新環(huán)境，沒能適應(yīng)它，沒有掌握學(xué)習(xí)新知識的新方法。將這些問題積累到初二，就會在心態(tài)上出現(xiàn)問題。

所以，在初一階段，同學(xué)們要完成兩個任務(wù)：

一方面要盡早的完成從小學(xué)到初中的角色變換，越早適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越能夠比別人提前一步；

另一方面，在學(xué)習(xí)的過程中要穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實地的學(xué)好每一個知識點，不放過每一個小錯誤。初中的要求與小學(xué)不同，它對每一個知識點都挖掘的比較深，在弄懂的基礎(chǔ)上要求能夠熟練應(yīng)用，甚至創(chuàng)新。

家長做什么

督促認(rèn)真完成作業(yè)，檢查課堂筆記的整理情況，及時改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初二：文科積累和理科學(xué)習(xí)方法提煉

一是，初一的基礎(chǔ)如果打得很好，并且在初一升初二的暑假對初二知識有一個大概的了解，那么學(xué)好初二內(nèi)容決不困難。

因為初二的知識雖難，但它所應(yīng)用的很多解題技巧或思想我們在初一都講過了。到了初二只不過是換一個外殼包裝，或進(jìn)行更深入的拓展而已。

二是，在初二的學(xué)習(xí)中，我們要注意對相關(guān)類型題目的總結(jié)，尤其是那些自己易錯的題目或不會的題目，一定要進(jìn)行歸類，進(jìn)行有針對性地學(xué)習(xí)。

家長做什么

及時發(fā)現(xiàn)各科問題所在，和班主任、任課老師及時溝通。如果是理解上存在問題，可以適當(dāng)報班。

初三：各科知識成體系，提升高度和深度

初三的知識點不多，但卻都是中考的重點和難點。而且初三的學(xué)習(xí)以復(fù)習(xí)為主，復(fù)習(xí)要求全面、有針對性。

尤其是到了初三下半年，最好能夠?qū)⒔鼛啄甑闹锌颊骖}做一下，了解一下哪些地方會出難題，要下功夫掌握；哪些地方出簡單題，只需了解即可。

初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。很多同學(xué)用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作時間和出錯概率增大的風(fēng)險?。ó?dāng)然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法）想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧！

真正優(yōu)秀的學(xué)生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進(jìn)！記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學(xué)生的話說，快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力！

學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習(xí)初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。

家長做什么

了解中考政策，確定目標(biāo)校，針對弱科選擇合適的老師進(jìn)行補習(xí)，做好心理疏導(dǎo)。

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