東莞市技師學(xué)院:學(xué)院召開2024年新學(xué)期開學(xué)工作會(huì)議||東莞市技師學(xué)院簡介||高中數(shù)學(xué)成績不理想的原因和辦法

-學(xué)院召開2024年新學(xué)期開學(xué)工作會(huì)議-

 近日，東莞市技師學(xué)院舉行2024年新學(xué)期開學(xué)工作會(huì)議，部署新階段工作。

會(huì)議傳達(dá)了上級(jí)文件精神，并對(duì)學(xué)院工作進(jìn)行指導(dǎo)。

各部門負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)了學(xué)生安全教育、產(chǎn)教融合、教學(xué)競(jìng)賽等專業(yè)情況。

院長郭春雷強(qiáng)調(diào)，學(xué)院將圍繞東莞高質(zhì)量發(fā)展，做好7個(gè)方面的工作，包括黨建引領(lǐng)、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、產(chǎn)教融合等。

同時(shí)，市人力資源和社會(huì)保障副局長羅小勇對(duì)學(xué)院2023年成果給予了肯定，并提出了五點(diǎn)要求：堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，穩(wěn)字當(dāng)頭，創(chuàng)新思維，高質(zhì)量發(fā)展，以及作風(fēng)建設(shè)。

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-||東莞市技師學(xué)院簡介-

 東莞市技師學(xué)院前身為東莞市技工學(xué)校，于1987年12月經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)，由東莞市人民政府創(chuàng)辦，是東莞市唯一一家公辦國家級(jí)重點(diǎn)技工院校。

教師隊(duì)伍中擁有一大批省級(jí)督導(dǎo)員、考評(píng)員和省市優(yōu)秀教師及技術(shù)能手，每年為東莞各行業(yè)提供技能鑒定培訓(xùn)服務(wù)2萬余人次。

在全省率先引進(jìn)落地德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”等先進(jìn)職業(yè)教育的理念、標(biāo)準(zhǔn)、方法、教學(xué)模式，逐步形成適應(yīng)東莞產(chǎn)業(yè)需求、具有東莞特色的國際合作培養(yǎng)模式

-||高中數(shù)學(xué)成績不理想的原因和辦法-

 基礎(chǔ)知識(shí)不牢固：

原因：對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、定理和公式記憶不牢固，理解不深入。

辦法：通過復(fù)習(xí)課本和筆記，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解；定期進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的自我測(cè)試。

解題技巧不熟練：

原因：缺乏對(duì)各種數(shù)學(xué)題型和解題方法的練習(xí)和掌握。

辦法：大量做題，特別是針對(duì)不同類型的題型進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)；總結(jié)解題技巧和方法。

邏輯思維能力不強(qiáng)：

原因：在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，分析和推理能力不夠強(qiáng)。

辦法：通過解決實(shí)際問題、參與數(shù)學(xué)討論和思維訓(xùn)練，提高邏輯思維能力；學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)證明的方法和技巧。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：

原因：沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

辦法：嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如通過圖表、模型、動(dòng)畫等方式輔助理解和記憶；制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

缺乏練習(xí)和復(fù)習(xí)：

原因：缺乏定期的練習(xí)和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí)。

辦法：建立錯(cuò)題本，定期復(fù)習(xí)和總結(jié)錯(cuò)誤；制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。

考試策略不足：

原因：在考試中無法有效管理時(shí)間，答題技巧不熟練，導(dǎo)致得分低。

辦法：模擬考試練習(xí)，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，掌握答題技巧；分析錯(cuò)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

畏懼心理：

原因：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科存在畏懼心理，影響學(xué)習(xí)積極性和自信心。

辦法：積極調(diào)整心態(tài)，樹立信心；尋求老師或同學(xué)的幫助，克服困難。

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