廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

【辦學(xué)歷程】

    廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“番禺職?！保┦窃谡狭嗽畢^(qū)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、番禺區(qū)鐘村職業(yè)技術(shù)學(xué)校、番禺區(qū)嶺東職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)上,于2011年2月正式掛牌成立的一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校。2012年因行政區(qū)劃調(diào)整嶺東劃轉(zhuǎn)南沙區(qū)，學(xué)校現(xiàn)有南校區(qū)（原農(nóng)校校區(qū)，番禺區(qū)橋南街橋南路388號(hào)）、北校區(qū)（原鐘村校區(qū)，番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)人民路162號(hào)）兩個(gè)校區(qū)。

整合前的番禺區(qū)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校和番禺區(qū)鐘村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，分別創(chuàng)建于1948年和1957年；工貿(mào)職校1990年遷入現(xiàn)址，2001年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校；鐘村職校1988年遷入現(xiàn)址，2009年被評(píng)  為廣州市重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

    番禺職校成立以來(lái)，在整合原兩校歷史文化的基礎(chǔ)上，提出了“服務(wù)顧客、滿足需求，以人為本、和諧發(fā)展，突出特色、打造一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“面向市場(chǎng)，為學(xué)生發(fā)展和社會(huì)需要而設(shè)計(jì)”的辦學(xué)理念，秉承“崇德尚能、自信有為”的校訓(xùn)，將作為‘人’的勞動(dòng)者的和諧發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)放在首位，按照教育規(guī)律、市場(chǎng)規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)施內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以“創(chuàng)建國(guó)家示范?！睘橹行?，以“完善運(yùn)行機(jī)制、改善學(xué)校生態(tài)、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、提高服務(wù)質(zhì)量”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)和核心能力建設(shè)，繼2011被評(píng)為廣東省示范性中職學(xué)校后，2012年正式成為國(guó)家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校建設(shè)與發(fā)展不斷邁上新的臺(tái)階。

【基本情況】

    學(xué)校南、北兩個(gè)校區(qū)占地面積139畝，在校生5000多人；專任教師270多人，超過(guò)80%的專業(yè)課教師為雙師型教師；學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心為省級(jí)實(shí)訓(xùn)中心,有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室82個(gè)，設(shè)備價(jià)值近5500多萬(wàn)元；設(shè)有廣州市第118職業(yè)技能鑒定所，面向校內(nèi)外開(kāi)展職業(yè)技能鑒定；牽頭成立了番禺區(qū)工貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)，創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地50多個(gè)，完成了6個(gè)番禺區(qū)示范性實(shí)訓(xùn)基地的立項(xiàng)；開(kāi)設(shè)有園林、電子、機(jī)電、數(shù)控、汽車、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、物流、旅游等專業(yè)（方向），其中電子、數(shù)控、電子商務(wù)專業(yè)為廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，主干專業(yè)均為中高職銜接三二分段試點(diǎn)專業(yè)。

【辦學(xué)特色】

    學(xué)校突出市場(chǎng)意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)和服務(wù)功能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

    “多元發(fā)展、開(kāi)放辦學(xué)”的辦學(xué)模式。學(xué)校主動(dòng)面向社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生設(shè)置專業(yè)，按職業(yè)特質(zhì)分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模式與方法，在不斷擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，提升辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了吸引力，帶動(dòng)和促進(jìn)了區(qū)域職成教育的發(fā)展，取得了良好的社會(huì)效益。

    “分類定制、校企融通”的人才培養(yǎng)模式。以因需設(shè)計(jì)為原則，深化訂單培養(yǎng)模式，為不同的行業(yè)、企業(yè)和學(xué)生定制不同的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施方案、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。以校企文化融通為核心，專業(yè)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，企業(yè)全程參與學(xué)校教學(xué)，學(xué)校全面服務(wù)企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企文化、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“四融通”。以國(guó)際合作為遠(yuǎn)景，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的教師和能積極參與產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與升級(jí)的勞動(dòng)者。

    “學(xué)生為本、實(shí)踐為主”的教育模式。以能力為核心進(jìn)行“理實(shí)一體”的教學(xué)活動(dòng)與考核評(píng)價(jià)，構(gòu)建模塊化課程體系，設(shè)計(jì)對(duì)接崗位需求的課程，以項(xiàng)目教學(xué)為主要載體、以實(shí)踐性考核為重要形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；重視感悟與養(yǎng)成，建設(shè)體驗(yàn)型的德育課程，推行德育量化考核，實(shí)施活動(dòng)滲透、行為養(yǎng)成、自主管理、全面育人。

【辦學(xué)成果】

    多年來(lái)，番禺職校不斷深化內(nèi)部改革，在制度管理、人才培養(yǎng)機(jī)制、教育教學(xué)模式、校企合作方式、教師隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教研組織建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面，形成了良性的運(yùn)行機(jī)制。在這樣的機(jī)制創(chuàng)新中，番禺職校實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的高位發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

    學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成效顯著，多個(gè)社團(tuán)被評(píng)為廣州市優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)；技能競(jìng)賽總成績(jī)長(zhǎng)期領(lǐng)先于全廣州市，多個(gè)項(xiàng)目代表市參加省賽和國(guó)賽取得了突出的成績(jī)，榮獲廣東省學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；職教集團(tuán)不斷發(fā)展壯大，成員單位已達(dá)到了120家，集團(tuán)化辦學(xué)改革持續(xù)深化；與旭東阪田電子有限公司合作開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，與思埠集團(tuán)共建“番職思埠微商學(xué)院”，引入中德諾浩汽車人才培養(yǎng)項(xiàng)目等以校企協(xié)同育人為抓手的深度校企合作取得了一系列階段性成果；以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革不斷深化，其中模擬公司綜合實(shí)踐研究成果榮膺國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；中高職三二分段已有11個(gè)專業(yè)與高職院校成功對(duì)接，為學(xué)生成才搭建起了“立交橋”；以育人為本，以學(xué)科專業(yè)教學(xué)活動(dòng)、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)和班級(jí)文化活動(dòng)為載體的學(xué)校德育工作亮點(diǎn)紛呈，特色凸顯；畢業(yè)生“雙證率”和就業(yè)率均保持在98%以上，每年為番禺區(qū)輸送約1800多名中高級(jí)技能人才和管理人才，連續(xù)多年獲得廣州市畢業(yè)班工作優(yōu)秀獎(jiǎng)，成為了區(qū)域技能型人才培養(yǎng)的搖籃。

    番禺職校成功的辦學(xué)實(shí)踐，為廣東乃至全國(guó)打造優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

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