廣東省工業(yè)高級技工學校

    廣東省工業(yè)高級技工學校創(chuàng)辦于1974年，原名廣東省曲仁技工學校，2002年直屬省勞動和社會廳管理， 2003年晉升為國家級重點技工學校，2004年通過ISO9001學校質量管理體系認證，2005年晉升為國家高級技工學校。三十多年的辦學，積累了豐富的技工教育經驗，為社會源源不斷地輸送了成千上萬優(yōu)秀中、高級技能人才，畢業(yè)生遍布經濟發(fā)達的珠江三角洲地區(qū)，以其良好的綜合素質及扎實的專業(yè)技能深受用人單位歡迎，美譽頻傳。 

    學校現有學生2800多人，占地七萬多平方米，建筑面積四萬多平方米，總資產達4000萬元。積多年的辦學經驗和順暢的資金來源，學校無論是在師資力量、教學設備還是管理模式、培養(yǎng)手段、校園文化等方面，均底蘊深厚且實力強勁，在全省技工教育領域占有越來越重要的席位。 

    優(yōu)美的校園環(huán)境，為學生成才提供溫厚土壤：學校綠樹成蔭，四季花香，教學和生活設施完善：三棟教學樓寬敞明亮，六幢學生公寓窗明幾凈；有足球、籃球、電教投影室、圖書閱覽室、語音室等運動和娛樂活動場所，為學生提供了優(yōu)良的學習生活環(huán)境。 

    先進的教學設備，確保學生掌握一技之長：有24個生產實習教學車間，有6個多媒體電腦室、5個實驗室、5個電教室，有各類普通機床80多臺，先進的數控機床、電火花線切割機、數控加工中心等50多臺套，電子電工實驗設備40套，制冷與空調成套設備20套，PLC控制設備50多臺，高檔配置的電腦500多臺，現代電工PLC變頻車間和機床線路車間，組建了校園寬帶網。

雄厚師資力量，引領學生遨游知識的海洋：教職工177人，教師有124人，其中具有高級、中級職稱的教師占70%，有10多名教師先后赴美國、加拿大、香港等地學習深造，近幾年教師共發(fā)表專業(yè)論文100余篇，學校已經形成了一支具有強烈責任感和“一體化”教學能力的高素質的教師隊伍。 

    靈活適用的專業(yè)設置，保證學生具有良好的就業(yè)通道：我校開設有數控加工技術、模具制造、現代電工技術等高級技工專業(yè)五個，開設有數控機床切削加工、模具制造、機電一體化、電子與計算機應用、電子商務等中級工專業(yè)十個。憑借良好的人才質量和誠信服務，許多知名企業(yè)與我校建立了長期用工的密切關系，為畢業(yè)生創(chuàng)建了良好的就業(yè)通道，使他們學成后能有用武之地，我校畢業(yè)生深受用人單位歡迎，就業(yè)率達98%以上，連續(xù)幾年呈現出供不應求的良好就業(yè)局面。

學校的主要辦學特色： 

    對面目前技工教育快速發(fā)展的新形勢，我們不盲目追求如何迅速擴大辦學規(guī)模，而是堅持科學的發(fā)展觀，結合學校實際，尋求適合自身發(fā)展的辦學思路，樹立了面向市場，服務山區(qū)，創(chuàng)建品牌，做精做強的發(fā)展模式，基于這種辦學理念，努力塑造出學校的幾點辦學特色： 

一、模塊式教學法。我校從2001年開始在生產實習和工藝課教學中實施模塊式一體化教學模式，改造和完善模塊式實習車間20多個，組織骨干教師編寫模塊式教材18套，由于生產實習和工藝理論內容同步一體化教學，使工藝理論和實踐操作聯(lián)系更為緊密，整體教學質量得到了明顯提高，近幾年的全省技能大賽我校師生均有良好表現充分說明了我們的模塊式教學法是成功的。

二、“高級工+大專”雙學歷教學模式。為了更好地貫徹落實中央《關于進一步加強高技能人才工作的意見》精神，加快高技能人才培養(yǎng)力度，學校先后與湖南科技大學、韶關學院聯(lián)合開辦了“高級工+大專”雙學歷教學模式，現有近300人經成人高考成功錄入“高級工+大?！卑嗌钤?。隨著學校的進一步發(fā)展，我們將繼續(xù)探索“技師+本科”等更高更靈活的辦學模式。

三、服務山區(qū)、施教扶貧。堅定不移落實省委、省政府智力扶貧工程、百萬農村青年培訓工程和退役士兵技能培訓工程，在確保學校自身發(fā)展的同時，致力貧困山區(qū)和下馬礦區(qū)的脫貧解困事業(yè)，1999年至今學校直接投入各項扶貧資金超過1000萬元，制定了一系列幫扶貧困學生的制度和措施，扎實抓好扶貧生的就業(yè)推薦工作，真正實現了“培訓一個、就業(yè)一人、脫貧一戶”的智力扶貧精神，得到了貧困家庭和社會的普遍贊賞。

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