初中生能上春招五年一貫制嗎？

近年來，五年一貫制畢業(yè)生由于其動(dòng)手能力強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作突出等有點(diǎn)，受到了社會(huì)企業(yè)的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。有很多不甚了解的初中生家長詢問筆者：“初中生能上五年一貫制嗎？“而實(shí)際上，五年一貫制是我國有關(guān)教育部門針對(duì)初中畢業(yè)生制定的專項(xiàng)政策，是國家進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要項(xiàng)目之一。通過考核后，可以直接進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)院校學(xué)習(xí)，進(jìn)行"2+3"一貫制的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家承認(rèn)的全日制，同時(shí)畢業(yè)后可以進(jìn)行專升本、考研、公務(wù)員考試及進(jìn)入事業(yè)單位等。但與傳統(tǒng)教育相比，初中生報(bào)考五年一貫制具有以下多重優(yōu)勢(shì)。

學(xué)制優(yōu)勢(shì)

初中畢業(yè)生上五年一貫制大專彌補(bǔ)了普通高中學(xué)生技能訓(xùn)練的不足，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中更具競(jìng)爭(zhēng)力；五年一貫制大專教學(xué)過程更具系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性，統(tǒng)籌安排和整體設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)及教學(xué)各環(huán)節(jié)。參加五年一貫制大專教育的初中畢業(yè)生，在學(xué)習(xí)期間不淘汰，無應(yīng)試，減輕了學(xué)習(xí)、心理和精神壓力，能夠以最好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高綜合素質(zhì)，以及培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)展個(gè)性特長。因此，初中畢業(yè)生上五年一貫制大專是符合科學(xué)的選擇。

經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)

初中生五年一貫制“跨過”高中不是放棄高中課程，而是采取更加科學(xué)的方式安排課程，拋棄傳統(tǒng)高中最后一年的復(fù)習(xí)階段，在確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上，通過2年高中課程以及3年高等專科教育的培養(yǎng)，利用五年時(shí)間拿到?？茖W(xué)歷，節(jié)省了整整一年的時(shí)間，減少了不必要的開支，同時(shí)提前一年就業(yè)也減輕了家庭經(jīng)濟(jì)壓力，因此，相較傳統(tǒng)教育模式，初中生通過五年一貫制直接上大學(xué)時(shí)間、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。

就業(yè)優(yōu)勢(shì)

五年一貫制最明顯的特征就是學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向。五年一貫制開設(shè)的專業(yè)與企業(yè)崗位直接接軌，讓學(xué)生能夠直接參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)實(shí)操！以北京科技職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)生在校不僅學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，還提供企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目供學(xué)生實(shí)踐，并由企業(yè)經(jīng)理人手把手傳授關(guān)于項(xiàng)目技能與操作細(xì)節(jié)，學(xué)生掌握過硬的技術(shù)能力，真正掌握"就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力"，從而在畢業(yè)之后能憑借自己的一技之長，勝任職位

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