高中學生提升成績，語文學習需要培養(yǎng)的習慣：讀、聽、積累、交流

對于高中學生來說，語文是一科在高考比較占分的科目，大量的詩詞和必背語句，讓很多的同學感到頭疼，那么怎么才能學好高中語文？高中學生提升成績，語文學習需要培養(yǎng)的習慣：讀、聽、積累、交流。

一、學習語文需要會讀

一個遠離書本的人，一個讀不進書的人，知識的吸納是非常有限的。高中學生要靜心讀書，要開始讀長篇大論，讀厚書，要能夠靜下心來讀書。高中學生學習語文做到大聲讀，才能夠暴露一些字音字義的毛病，才容易督促自己去查找注釋或工具書。如果對這些上千年的經(jīng)典能夠讀得搖頭晃腦，讀得有情有味，這些千古名篇里的情感態(tài)度價值觀就會逐漸的進入腦海融進血液，內(nèi)化為自己的東西，指導和影響自己一輩子。

高中生通過閱讀古今經(jīng)典，徜徉書海，沐浴書香，與古今中外大師對話，穿越時空隧道，凝聚千年人生智慧，開拓人生思維的空間。高中生學習語文，如果放任自流地閱讀，收效就會甚微，因為孩子們一般都是追求精彩的情節(jié)，認真一點兒的，積累一些好詞佳句。不認真的，或者缺乏意識的，讀過去就讀過去了，風過無痕，什么印象也沒有。高中生要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。學習語文，該背誦的一定要背得滾瓜爛熟，該熟讀的一定要爛熟于心?？荚嚂r，材料一般來自于課外，但是知識點和答案卻在課內(nèi)。

二、學習語文需要善于傾聽

傾聽是語文學習的靈魂，只有真正學會傾聽，才能實實在在順順利利將語文學習進行到底。養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在聽中生疑、聽中解惑、聽中積累、聽中成長，聽出智慧的頭腦，聽出精彩的人生。高中階段的學習由于知識密度厚度的增加，特別需要學生學會傾聽。

通過傾聽可以獲得很多豐富的信息，通過傾聽也可以提高高中學生對轉(zhuǎn)瞬即逝的話語迅速敏捷進行捕捉進行提煉的能力。課堂上老師的講授、同學之間的討論、學術(shù)廳里的報告、課間休閑的聊天、公交車上的談話，都需要高中學生學會傾聽，迅速敏捷地感受與領(lǐng)悟，提取出主題詞，從這些無字句處獲得豐盈的收獲。

三、學習語文需要積累梳理

積累是語文學習中必須要養(yǎng)成的習慣，語文的學習過程就是一個不斷積累、梳理的過程。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面的要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。高中生對于語文知識的積累和梳理，要注意到“感受”、“鑒賞”、“發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)新”能力的培養(yǎng)，要與“思考”、“頓悟”、“應(yīng)用”、“拓展”緊密穿插聯(lián)系，讓積累梳理在語文學習過程發(fā)揮重要的基礎(chǔ)作用。

高中生進行語文學習，可參照有關(guān)講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭歸納整理，同時對文學常識，寫作知識等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識的框架體系。高中語文的唯一學習方法就是兩個字積累，語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復(fù)、要記牢。高中語文學習的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。

四、學習語文需要主動交流

高中學生學習語文需要能說會道、能寫會畫，敢于表達自我真實的思想和情感。主動交流是一種生存的需要，更是一種技能。高中生學習語文，要主動參與到學習的思考與討論之中，融入到學習的大環(huán)境大磁場里，主動的用口進行述說，用筆進行傾吐，把自己的所學所思所悟表達傾吐出來，與同學分享，與老師分享，這樣也才能夠獲得大家的認可，得到進一步的討論指導與深化。

高中生需要要善于觀察和思考生活，培養(yǎng)自己對生活的敏感，也就是孔子所說的敏于事，就能夠在生活的礦石中，提煉出珍貴的語文之金。 寫文章，就不僅僅有內(nèi)容可寫，還能有深刻的思想和新穎的見解，文章的主題自然能夠得到升華。

高中生的語文學習的要義在于勤和恒，充分調(diào)動起眼、耳、口、手、心各感官，實現(xiàn)聽、說、讀、寫、思諸種功能。高中生需要將語文和家庭、學校、社會、生活緊密相連，全面培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

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