高職高考后，應(yīng)該怎樣選擇學(xué)校？高職真的不如本科嗎？

一方面，中職生參加高職高考肯定是為了更高一級的學(xué)歷，在滿足一切條件的情況下，選擇本科更具有優(yōu)勢。

另一方面，本科的學(xué)習(xí)可能更偏重于理論知識，更多地停留在書本上，更多的技術(shù)上操作可能偏少；而高職的學(xué)習(xí)除了理論知識，可能更加注重實踐的操作。

除了在學(xué)歷證書以及學(xué)習(xí)內(nèi)容上的差別，高職和本科實際上并不存在太大的差別。

高職院校和本科院校一樣，都屬于國家統(tǒng)招，都是全日制上課模式，除了在所學(xué)的知識內(nèi)容方面，有著差距之外，并沒有什么太大的差距。

跟本科院校相比，高職院校更注重學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與市場更貼近。高職院校畢業(yè)的學(xué)生，大多都擁有過硬的技術(shù)，技術(shù)能力實用性強。

1.學(xué)校形式方面

本科，分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本獨立院校。公辦和民辦在內(nèi)容上，沒有任何的差別，學(xué)生畢業(yè)后可獲學(xué)士學(xué)位。

?？浦饕袃煞N形式：高職（高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職業(yè)學(xué)院）、高專（高等?？茖W(xué)校）。

2.課程方面

本科生學(xué)習(xí)更偏重于理論，大專生課程更偏重于實踐環(huán)節(jié)，而且高職學(xué)生在校期間實踐課程明顯要比本科生多一些。

本科生的理論性偏強，而高職學(xué)校的學(xué)生實踐能力更強；

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

近年來，高職生以較強的動手能力和較低的就業(yè)姿態(tài)，越來越贏得用人單位的青睞，跟本科院校相比，高職院校更注重學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)與市場更貼近，實用性強，在某些行業(yè)很受用人單位的熱捧。

創(chuàng)業(yè)能力強，走自主創(chuàng)業(yè)路

相較于本科生，高職生創(chuàng)業(yè)的熱情要高得多，對高職學(xué)生，因為他們更加貼近實踐應(yīng)用，貼近市場需求。正是基于這種狀況，高職把創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育之中鼓勵學(xué)生“崗位創(chuàng)業(yè)”，就是讓學(xué)生立足自己所學(xué)專業(yè)，發(fā)掘其中的創(chuàng)新理念和方法，也同樣是一種“創(chuàng)業(yè)”。

隨著國家對技術(shù)人才需求的增長，高職已經(jīng)越來越受社會和學(xué)生的歡迎，高職和本科實質(zhì)上并沒有太大的區(qū)別，無論是在高職還是本科進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要正確和恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)規(guī)劃，努力學(xué)習(xí)，提高自己在社會上的競爭實力。

有能力的學(xué)生自然可以去更高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，但不必要抵高職院校，高職院校和眾多大學(xué)一樣，也是一個普通的院校，在學(xué)校里獲得怎樣的知識，主要是依靠自身的努力。

“學(xué)校”對于每個人來說，就是一個過渡的階段，它的職責(zé)就是教育學(xué)生，沒有差別之分

標(biāo)簽：