2023年中職質(zhì)量報(bào)告-廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校- 學(xué)校治理

廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校

學(xué)校屬于: 公辦類學(xué)校。

學(xué)校等級(jí)為： 國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位

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[摘要]

學(xué)生管理規(guī)范運(yùn)行。針對(duì)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，嚴(yán)格按照學(xué)?！稄V州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校防疫指引》要求，對(duì)學(xué)生管理工作開展常態(tài)化健康教育和防控。二是優(yōu)化校園文化活動(dòng)體系。

[正文]

學(xué)生管理規(guī)范運(yùn)行。一是明確學(xué)生科職責(zé)范圍及科室人員崗位職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生管理工作隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提升部門中層、科員的統(tǒng)籌和管理能力及執(zhí)行力，提高人員服務(wù)意識(shí)，補(bǔ)位意識(shí)，注重服務(wù)質(zhì)量及通知通告的時(shí)效性。使學(xué)生科全體人員各司其職，分工合作，保證科室各項(xiàng)工作正常有序運(yùn)行，特別是在疫情防控常態(tài)化期間的工作，各崗位人員抓好疫情防控工作，壓實(shí)責(zé)任，注重能力提升、工作落實(shí)、服務(wù)到位。針對(duì)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，嚴(yán)格按照學(xué)?！稄V州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校防疫指引》要求，對(duì)學(xué)生管理工作開展常態(tài)化健康教育和防控。二是優(yōu)化校園文化活動(dòng)體系。以立德樹人、思想引領(lǐng)、文化涵育、素質(zhì)拓展為指導(dǎo)，以班團(tuán)建設(shè)和專業(yè)文化建設(shè)為抓手，探索培育“一班一品”的班級(jí)文化，優(yōu)化課室環(huán)境、深化學(xué)生宿舍文化，校園文化宣傳氛圍，提升環(huán)境育人功能。積極豐富社團(tuán)建設(shè)及豐富社團(tuán)活動(dòng)形式和內(nèi)容，結(jié)合紅色研學(xué)、紅色資源融入社團(tuán)活動(dòng)，提高系列活動(dòng)師生參與率、覆蓋面，促進(jìn)活動(dòng)品牌化建設(shè)。提高系列活動(dòng)師生參與率、覆蓋面，促進(jìn)活動(dòng)品牌化建設(shè)，充分發(fā)揮第二課堂活動(dòng)文化育人效果。積極開展社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過校園活動(dòng)，達(dá)到以文化人、以文育人的目的，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德養(yǎng)成，提生綜合素質(zhì)水平。三是積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立社區(qū)、學(xué)校、班級(jí)、宿舍、學(xué)生個(gè)體“五級(jí)”預(yù)警防控體系；扎實(shí)、合理、科學(xué)開展心理健康教育，堅(jiān)持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，將心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，多渠道、多途徑讓每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)；做好學(xué)生心理測(cè)試摸底工作，定時(shí)進(jìn)行心理健康測(cè)試和開展心理咨詢?cè)?wù)，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行建檔跟蹤，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生開展家庭工作，對(duì)有需要的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)轉(zhuǎn)介，避免危機(jī)事件的發(fā)生；制定特殊心理干預(yù)服務(wù)措施，構(gòu)建“大健康”教育體系；加強(qiáng)家校建設(shè)的推進(jìn)工作，完善校級(jí)家委會(huì)建設(shè)，指導(dǎo)各班級(jí)成立家委會(huì)；加強(qiáng)家校工作溝通、聯(lián)動(dòng)、信息傳遞；推進(jìn)家校工作室成員的配備，發(fā)揮家校合作共育人功能?！景咐?9】“疫”路有愛，心向陽光心理健康活動(dòng)月《健康中國行動(dòng)（201030年）》心理健康促進(jìn)行動(dòng)和《健康中國行動(dòng)—兒童青少年心理健康行動(dòng)方案（201022年）》號(hào)召各級(jí)政府部門、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)、社會(huì)組織等加強(qiáng)合作，共同創(chuàng)造更有利于青少年心理健康的社會(huì)環(huán)境

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