職教面臨五大轉(zhuǎn)變 將轉(zhuǎn)向全面提高質(zhì)量

提高質(zhì)量成為未來10年中國職業(yè)教育的核心。日前在青島舉行的中德職業(yè)教育交流大會上這一主題思想得以確立。當(dāng)前，中國職業(yè)教育發(fā)展最顯著的特點是戰(zhàn)略重點的轉(zhuǎn)移，即從“重點擴(kuò)大規(guī)?！钡健叭嫣岣哔|(zhì)量”，樹立以質(zhì)量為核心的發(fā)展觀，走內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展之路。 

    今后一段時間內(nèi)，我國職業(yè)教育將從五方面實現(xiàn)轉(zhuǎn)變。一是培養(yǎng)目標(biāo)更加重視人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以人為本，而不是以物為本，更不是以技能為本。職業(yè)教育不是把學(xué)生制造成工具，而是著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。二是培養(yǎng)模式上深入推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，校企合作。積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。三是密切職業(yè)教育與市場需求的銜接。統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，建立人才需求預(yù)警機(jī)制，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性。建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，更好地滿足技能型人才不同階段、不同形式的學(xué)習(xí)需求，拓寬職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的通道。四是從條件上加強(qiáng)師資隊伍和基礎(chǔ)能力建設(shè)，健全“雙師型”教師隊伍建設(shè)政策機(jī)制，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度不斷優(yōu)化教師隊伍的配置和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。加大經(jīng)費投入加強(qiáng)職業(yè)教育實訓(xùn)基地和骨干示范學(xué)校建設(shè)，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件特別是實踐教學(xué)水平。五是制度上加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)。完善職業(yè)教育法律法規(guī)，健全學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章和制度，完善健全職業(yè)教育質(zhì)量體系。

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