中職生升本科道路已打通

回顧2018年，是不平凡的一年，這一年重慶、廣東、江蘇、浙江、湖南等全國多地對中等職業(yè)教育發(fā)展做出改革行動，中職學(xué)生的未來更加多元化，前進的道路更加廣闊！可以說中等職業(yè)教育的發(fā)展迎來新的春天。

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重慶：2020年建成中職教育多層次項目體系

2018起到2020年，重慶將建設(shè)30所高水平中等職業(yè)學(xué)校、165個中職骨干專業(yè)點和60個中職教育雙基地，建成中職教育多層次項目體系。

 高水平中職學(xué)校建設(shè)項目建設(shè)，包括高水平的治理體系、專業(yè)群、師資隊伍等7個方面，建設(shè)期3年，重慶市財政每年向每個項目學(xué)校撥付200萬元專項支持資金，通過年度考核進行動態(tài)調(diào)整、末位淘汰。

中職骨干專業(yè)建設(shè)項目方面，重慶每年遴選55個骨干專業(yè)點，2018年至2020年共165個，每個項目建設(shè)周期兩年。重慶市財政對每個骨干專業(yè)點給予100萬元專項支持經(jīng)費。

 重慶每年還將遴選建設(shè)20個中職教育雙基地，每個項目建設(shè)周期2年，重慶市級專項資金將給予一定的項目經(jīng)費。

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廣東：推進應(yīng)用型本科院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生試點工作

2018年11月28日晚，廣東省教育廳、省招生委員會辦公室發(fā)出《廣東省教育廳 廣東省招生委員會辦公室關(guān)于深化2019年普通高等學(xué)?？荚囌猩母锏耐ㄖ?以下簡稱《通知》)?！锻ㄖ诽岢鲞M一步擴大高職院?！?+專業(yè)技能課程證書”招收中職學(xué)校畢業(yè)生招生規(guī)模。

2019年，省內(nèi)各高職院校預(yù)安排面向中職學(xué)校畢業(yè)生的“3+專業(yè)技能課程證書”招生計劃，不低于本校申報的年度總招生計劃的15%。高職自主招生招收中職生預(yù)安排的招生計劃，不得低于本校申報的年度總招生計劃的5%。

《通知》提出，要繼續(xù)實施面向應(yīng)往屆初中畢業(yè)生中高職貫通“五年一貫制”“三二分段制”招生，在2018年試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加以規(guī)范和完善。在所有高職院校的三二分段招生中全面實行“以初中學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)、結(jié)合綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取”的考試招生辦法。

同時，繼續(xù)推進應(yīng)用型本科院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生試點工作。在2018年試點的基礎(chǔ)上，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考核方式，適當擴大招生規(guī)模。

此外，根據(jù)“中職升本科”招生實際，志愿填報設(shè)置由2018年的1個平行志愿組3個院校志愿調(diào)整為設(shè)置2個順序院校志愿，每個院?？商顖?個專業(yè)。

廣東：中職與高中可學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認

2018年9月1日起，《廣東省職業(yè)教育條例》新修訂的法規(guī)開始施行：條例鼓勵職業(yè)學(xué)校聯(lián)合開設(shè)優(yōu)質(zhì)課程并推進師資、課程、實訓(xùn)基地的共享與學(xué)分互認，要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)當制定課程免修、學(xué)分替代等管理辦法。

中等職業(yè)學(xué)校與普通高中之間，可以實行學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認。具體辦法由地級以上市人民政府教育行政部門會同人力資源和社會部門制定。

條例提出，廣東省人民政府教育行政部門、人力資源和社會部門應(yīng)當制定職業(yè)學(xué)校類別招生錄取辦法和高等職業(yè)學(xué)校招收技能拔尖人才辦法。完成專科層次高等職業(yè)教育應(yīng)屆及往屆畢業(yè)生，可以通過職業(yè)教育類別考試方式進入本科學(xué)歷教育。完成本科層次職業(yè)教育的，可以通過考試進入專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)歷教育。     

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江蘇:將試點舉辦綜合高中班 普通高中或中職學(xué)校均可舉辦

江蘇省各設(shè)區(qū)市和縣(市、區(qū))教育行政部門將綜合高中招生列入高中階段招生計劃，按照學(xué)生填報志愿與投檔分數(shù)線進行錄取。

綜合高中班招生對象為本省參加當年中招考試的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，招生區(qū)域與本地區(qū)普通高中一致，不得跨區(qū)域招生，學(xué)制為三年。

綜合高中學(xué)生在第一學(xué)年結(jié)束時實行分流，根據(jù)學(xué)生個人意愿，學(xué)生可以選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中課程，也可選擇學(xué)習(xí)中等職業(yè)教育課程。

選擇普通高中課程且通過普通高中學(xué)業(yè)水平考試的合格畢業(yè)生可參加普通高考，選擇中職課程且通過中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的合格畢業(yè)生可以直接就業(yè)，也可參加普通高校對口單獨招生考試。

綜合高中新生入學(xué)后原則上全部注冊普通高中學(xué)籍。學(xué)生分流后，上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生注冊中職學(xué)籍，上普通高中的學(xué)生保留普通高中學(xué)籍。

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浙江：開展中職與應(yīng)用型本科一體化培養(yǎng)試點工作

今年5月浙江省教育廳發(fā)布“關(guān)于開展中職與應(yīng)用型本科一體化培養(yǎng)試點工作的通知”，通知提到：中職入學(xué)及升本科入學(xué)均實行統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取。中職招生納入各市統(tǒng)一中考，按計劃招生，根據(jù)當?shù)刂锌汲煽?、所填志愿從高到低擇?yōu)錄取。3年后升本科參加中職“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”全省統(tǒng)一考試，上線方可錄取。不合格者不予錄取，但其中達到中職畢業(yè)水平的，頒發(fā)中職畢業(yè)證書。

中職學(xué)校和本科院校有機整合教學(xué)培養(yǎng)計劃，整體設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準，由本科高校牽頭統(tǒng)籌制定文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能課程銜接貫通的教學(xué)體系、課程體系，以招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生為起點，共同實施七年一體化職業(yè)教育，系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才。

浙江省15所中職學(xué)校將與省內(nèi)8所本科院校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生，590名中職學(xué)生將通過中考選拔成為接受七年制的中職與應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)的首批學(xué)生。這意味著，進入中職學(xué)校后，將有機會7年“一路直達”拿到本科文憑。

12月10日，浙江省教育廳發(fā)布“關(guān)于做好2019年中職與應(yīng)用型本科一體化培養(yǎng)試點申報工作的通知”，提出：2019年全省中職與應(yīng)用型本科一體化培養(yǎng)試點計劃總數(shù)約1500人。

在2018年試點分布基礎(chǔ)上，原則上每個設(shè)區(qū)市各增加1所中職學(xué)校1個專業(yè)，即杭、寧、溫每市3個班，其他設(shè)區(qū)市每市2個班，義烏市1個班，共計26個班，班額40名，共計1040名。

增加學(xué)前教育、護理等老百姓需求較大的緊俏專業(yè)和涉農(nóng)類、非遺文化傳承類、民族工藝等特色專業(yè)計劃約500人，由各地、各有關(guān)本科高校申報，省教育廳統(tǒng)一遴選。原則上各設(shè)區(qū)市申報專業(yè)不超過2個。

除了中職與高中銜接，中職升本科的政策支持之外，中職、技校生更得到報考公務(wù)員等利好政策：

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湖南：技校生可參加公務(wù)員招考、職稱評審（考試）

10月26日，湖南省政府辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強技能人才培養(yǎng)建設(shè)技工大省的意見》，《意見》指出，技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生，可同等參加職稱評審（考試）、公務(wù)員招考等。

技工院校中級工班、高級工班、預(yù)備技師(技師)班畢業(yè)生，分別按中專、大專、本科學(xué)歷落實相關(guān)待遇，同等參加職稱評審(考試)、公務(wù)員招考、企事業(yè)單位招聘、應(yīng)征入伍、確定起點標準等，并按規(guī)定享受相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼政策。

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