2023年中職質(zhì)量報(bào)告-深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校- 質(zhì)量保證體系建設(shè)

深圳市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校屬于: 公辦類學(xué)校。

學(xué)校等級(jí)為： 國(guó)家示范中職學(xué)校、省高水平中職學(xué)校建設(shè)單位、省重點(diǎn)中職學(xué)校

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[摘要]

—專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整：為加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的分析研究，進(jìn)一步掌握深圳市及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求情況，深圳二職每年對(duì)專業(yè)進(jìn)行診改，通過對(duì)專業(yè)的準(zhǔn)確定位，進(jìn)而對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。全校各個(gè)專業(yè)結(jié)合行業(yè)企業(yè)、兄弟院校、政府部門、畢業(yè)生和在校生等方面的調(diào)研工作，為各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步完善提供了有力支撐。使各專業(yè)建立常態(tài)化、可持續(xù)的自我診斷與改進(jìn)工作機(jī)制，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[正文]

—專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整：為加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的分析研究，進(jìn)一步掌握深圳市及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求情況，深圳二職每年對(duì)專業(yè)進(jìn)行診改，通過對(duì)專業(yè)的準(zhǔn)確定位，進(jìn)而對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。近年來，深圳二職創(chuàng)新專業(yè)改革和發(fā)展的思路，突出特色，形成“2+N”專業(yè)群集群優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校的人才培養(yǎng)工作更加適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需要。全校各個(gè)專業(yè)結(jié)合行業(yè)企業(yè)、兄弟院校、政府部門、畢業(yè)生和在校生等方面的調(diào)研工作，為各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步完善提供了有力支撐。深圳二職堅(jiān)持穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合的原則，重點(diǎn)發(fā)展骨干專業(yè)，有計(jì)劃拓展新興專業(yè)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以自我診斷、持續(xù)改進(jìn)為主線，圍繞專業(yè)建設(shè)實(shí)施要素，采取數(shù)據(jù)分析、對(duì)標(biāo)標(biāo)桿、專業(yè)剖析、現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式，在充分分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題、查清原因，抓準(zhǔn)政策、扎實(shí)改進(jìn)，深化專業(yè)教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，使各專業(yè)建立常態(tài)化、可持續(xù)的自我診斷與改進(jìn)工作機(jī)制，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。在專業(yè)課教學(xué)中，深圳二職還結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)能力情況，適當(dāng)調(diào)整難度，在教學(xué)內(nèi)容上做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整增刪，更加強(qiáng)調(diào)了能力對(duì)接專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的必備品格和關(guān)鍵能力。此外，通過公共基礎(chǔ)課與專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)生活的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。在探索將公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課進(jìn)行深度融合的過程中，深圳二職也進(jìn)行了教學(xué)方法的改革，在公共基礎(chǔ)課程中試行推廣了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，取得了良好的效果。典型案例13：做有“職業(yè)味”的勞動(dòng)教育深圳二職敏銳把握住“職業(yè)”優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“五結(jié)合”式勞動(dòng)教育方案：結(jié)合專業(yè)課程落實(shí)勞動(dòng)教育，突顯“職業(yè)技能”；結(jié)合企業(yè)實(shí)踐深化勞動(dòng)教育，突顯“職業(yè)素養(yǎng)”；結(jié)合校本教材融合勞動(dòng)教育，突顯“職業(yè)精神”；結(jié)合特色活動(dòng)開展勞動(dòng)教育，突顯“職業(yè)成果”；結(jié)合辦學(xué)使命拓展勞動(dòng)教育，突顯“職業(yè)啟蒙”。以勞樹德，學(xué)生品行越來越好。近兩年有14名學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2名學(xué)生獲廣東省“三好學(xué)生”，2名“美德少年”，13名深圳市“優(yōu)秀學(xué)生”。以勞強(qiáng)體，學(xué)生體魄越來越強(qiáng)。校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生破校紀(jì)錄多項(xiàng)，有12名學(xué)生達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。以勞增智，學(xué)生學(xué)習(xí)越來越優(yōu)。僅2022年，獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，成績(jī)?cè)谌珖?guó)同類院校中名列前茅。目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育實(shí)施途徑多樣；勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)情境多元；勞動(dòng)教育實(shí)力輻射多校的喜人局面

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