2023年中職質量報告-深圳市第二職業(yè)技術學校- 面臨挑戰(zhàn)

深圳市第二職業(yè)技術學校

學校屬于: 公辦類學校。

學校等級為： 國家示范中職學校、省高水平中職學校建設單位、省重點中職學校

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[摘要]

但普高擴招勢頭仍遠遠超過中職發(fā)展勢頭，這是不爭的事實。未來一個時期，中職學校將面臨著招生規(guī)模和質量的雙重壓力。與春季高考同步推進的還有人才培養(yǎng)模式變革，從過去的“2+1”變成了“2.5+0.5”。

[正文]

挑戰(zhàn)1：普高擴招對中職學校形成了新挑戰(zhàn)新版《職業(yè)教育法》明確提出“國家優(yōu)化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業(yè)教育與普通教育協調發(fā)展”。但普高擴招勢頭仍遠遠超過中職發(fā)展勢頭，這是不爭的事實。據統計，2022年，深圳全市新增普通高中學位達1.1萬個，這對中職學校造成了較強的沖擊。中職學校招生工作愈發(fā)艱難，優(yōu)質生源外流嚴重。未來一個時期，中職學校將面臨著招生規(guī)模和質量的雙重壓力。廣東省自2019年實施新高考改革以后，尤其是新《職業(yè)教育法》頒布實施以來，中等職業(yè)教育的辦學定位已經從“以就業(yè)為導向”向“就業(yè)并重”轉型，中高本一體化技能人才培養(yǎng)體系也從概念走向實踐。與春季高考同步推進的還有人才培養(yǎng)模式變革，從過去的“2+1”變成了“2.5+0.5”。從面上看，這只是一個簡單的學時分配問題；事實上，這是涉及中職學校人才培養(yǎng)模式變革、人才培養(yǎng)標準與計劃調整、專業(yè)課與文化課配置、教師隊伍結構優(yōu)化等一系列改革的關鍵命題。挑戰(zhàn)3：疫情防控對課堂教學帶來了新課題疫情防控已經歷時三年，且仍會持續(xù)下去。線上教學已經從短期嘗試轉向常態(tài)化。如何確保線上教學的質量效益？中職學校如何把實訓教學從線下搬到線上？如何營造線上實訓教學的教學場景？如何評價線上實訓教學效果？這是一個全新的課題，也是一個龐大的系統工程。在這場巨大的教育變革中，迫切需要深圳二職用新的教育理念、模式、方法、技術去開創(chuàng)新的教育形態(tài)

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