職業(yè)技術(shù)學(xué)校 的學(xué)習(xí)優(yōu)勢

　　職業(yè)教育針對(duì)性強(qiáng)，能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能;

　　職業(yè)教育面向工廠與企業(yè)的實(shí)際需求，能給社會(huì)培養(yǎng)高技能人才;

　　職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)，教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備抽象于生產(chǎn)設(shè)備，訓(xùn)練效果好;

　　職業(yè)才教育緊跟國家職業(yè)工種的規(guī)范要求，能適時(shí)地對(duì)現(xiàn)有工種進(jìn)行升級(jí)以及新工種領(lǐng)域

　　的探索;

　　職業(yè)教育比普通高等教育的實(shí)用性強(qiáng)，能更快解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問題;沒有一流的技能人才就沒有一流的企業(yè)，就做不出一流的產(chǎn)品，就沒有可持續(xù)性發(fā)展，而一流的技能人才，多是從職業(yè)教育中脫穎而出的姣姣者。

　　接受高等教育好，但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)槁殬I(yè)教育打破了條條框框，使學(xué)生在興趣中成就自我;但高等教育為了考試，讓些不喜歡的學(xué)科也不得不應(yīng)付著完成。

　　接受高等教育好，但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)楦叩冉逃囵B(yǎng)出的人才在就業(yè)時(shí)，仍面臨書本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，這需要一定的過程;而職業(yè)教育的整個(gè)過程都是將動(dòng)手能力放在第一位的，學(xué)生適應(yīng)力強(qiáng)，解決問題能力強(qiáng)。

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