為何是中職就業(yè)容易大學難？

　　中職生教育周期短、入學難度小、花費數(shù)額少，工作卻更好找，堪稱“低投入高產(chǎn)出”;大學生教育周期長、入學難度大、花費數(shù)額大，工作卻更難找，堪稱“高投入低產(chǎn)出”。中職教育在性價比上的勝出，有三點啟示值得各方面牢牢記取。

　　對大學而言，要坦承專業(yè)設置與就業(yè)需求脫節(jié)的不足，要擺脫“關門辦學”的弊端，對專業(yè)設置、教育方式進行科學調整。既要避免漢語、英語以及普通數(shù)學、物理、化學等“長線專業(yè)”的辦學中，機械地按照“慣性”設定招生規(guī)模;又要避免盲目跟風所謂熱門專業(yè)，導致類似計算機、外貿、法律、生物技術專業(yè)招生過多過濫，結果弄成熱門專業(yè)成就業(yè)冷門。要以就業(yè)的新動向為導向，以學校自身的實力和特點為基礎，設置定位準確的教育專業(yè)，設定合理的招生規(guī)模，開設與時俱進的教學內容，這才是對自己的學生負責，也才是對教育負責的態(tài)度。

　　對國家教育主管部門來說，既要為畢業(yè)生就業(yè)提供更好的環(huán)境，也要為國家人力需求提供更好的人力資源，為經(jīng)濟繁榮提供更多高素質的“藍領”人才。

　　對中職學校而言，中國制造產(chǎn)業(yè)的大繁榮造就了對職業(yè)工人的巨大需求，而勞動力市場上的這種需求決定了中職生的就業(yè)景氣。然而，數(shù)字的繁榮并不能掩蓋當前職業(yè)教育中的不足，中職生就業(yè)層次不高，上升潛力不足，職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)要求還有相當差距，這都是中職院校需要冷靜思考和大力改善的地方，切忌走入“一美遮百丑”的誤區(qū)。

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