那些被當(dāng)作“反面教材”的孩子，最后都怎么樣了？

2020年，教育部等九部門印發(fā)了《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，提出“要保持職業(yè)教育與普通教育規(guī)模大體相當(dāng)?！?根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，最近5年，我國高中階段教育招生普職比基本維持在5.8∶4.2左右。這些無緣高中的畢業(yè)生，大多都會選擇中職學(xué)校。

實際上，進入中職院校，學(xué)生并不意味著就躺平了，中職學(xué)校的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)也有兩種，一種是直接就業(yè)，一種是參加“職教高考”上大學(xué)。

因此中職學(xué)校中也有很多努力上進的學(xué)習(xí)榜樣，有不甘心無緣高考、想要通過職教方式圓大學(xué)夢的學(xué)生，也有參加技能大賽受到鼓舞、主動規(guī)劃自己路徑的學(xué)生，更有一邊用學(xué)到的技能參加工作實習(xí)、一邊準(zhǔn)備職教本科考試的學(xué)生……這些心路歷程，是他們在走入中職學(xué)校前從未考慮過的可能性。在職校里，好學(xué)生的另一種表現(xiàn)形式，就是積極參加各種活動和比賽，為班級和學(xué)校爭光。

1311萬中職生的命運，最終會分流向下一個地方，有的會直接進入社會，從基層技術(shù)工種一步步做起，有些會繼續(xù)，順利考入對口的大學(xué)專業(yè)，成為大學(xué)生，取得更高的學(xué)歷，實現(xiàn)了他們當(dāng)初的夢想，也意味著他們能擁有更多的可能。

近年來，國家加大教育改革力度，建立了高等、中等教育之間的“直通車”、“立交橋”。進大學(xué)深造不再是高中生的“專利”，中職生一樣能圓大學(xué)夢。中職生畢業(yè)后，可以參加“職教高考”，進入以培養(yǎng)實用技能型人才為特色的高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)。

如果把上學(xué)看作是一種投資的話，那么就讀中職學(xué)校應(yīng)該是比較劃算的投資，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后，如果技能和綜合素質(zhì)過硬，達到企業(yè)的招聘門檻的，可以直接就業(yè)；如果在掌握一技之長的基礎(chǔ)上想要進一步提歷的話，還可以繼續(xù)深造拿到高學(xué)歷。多種選擇，視野會相對開闊，在今后的求職找工作方面會處于明顯的優(yōu)勢。

我國的生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技水平的發(fā)展目前都還很不平衡，經(jīng)濟建設(shè)仍然需要數(shù)以千萬計的初級技術(shù)人才，各地的就業(yè)招聘會上，技能型人才都會不同程度受到青睞，一些企業(yè)寧愿招收中職學(xué)校有一技之長的畢業(yè)生，也不愿接收高學(xué)歷卻沒有實操技能的本科生。

職業(yè)學(xué)校，除了進行文化知識的教育外，更主要的是開展職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)初級和中級的專業(yè)技術(shù)人才。為適應(yīng)人才市場需求變化，現(xiàn)在的中職學(xué)校都在大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)社會需求量大、緊缺的技能人才。實施課程改革，加強對實踐動手能力的培養(yǎng)；實行彈性學(xué)制，可以中斷學(xué)習(xí)外出工作后回校繼續(xù)學(xué)習(xí)。因此，掌握實操技能的職業(yè)畢業(yè)生會由于符合工作崗位的要求，求職時會受到歡迎。

初中畢業(yè)生，正是求學(xué)的最佳年齡，不要放棄求學(xué)，不管什么樣的學(xué)習(xí)機會，都要抓住必須去學(xué)，人生學(xué)習(xí)的機會只有這短短幾年，以后有的是時間工作。中考成績不理想的同學(xué)們，應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況，積極選報中職學(xué)校，掌握過硬的、社會需要的、行業(yè)緊缺的技術(shù)技能，相信你的未來將會擁有一方廣闊天地，成為一名受人尊重的專業(yè)人才！